共尋推動教育變革的科技力量

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2021-05-30

近年來,隨著我國創新驅動發展戰略和知識産權強國戰略的實施,高校科技創新能力顯著提升,知識産權工作取得長足進步。

目前高校科研呈現出“小、散、弱”的狀態,與科研院所相比,高校在服務國家重大戰略需求上、解決“卡脖子”技術上反應較慢,顯示度較弱,主要原因是高校之間缺少一個強有力的組織者和推動者,不能把高校的科技力量聯合起來。

為躋身創新型國家前列,面對激烈的國際競爭,科研機構、高等學校和企業研發機構作為我國主要的科技創新主體,努力的方向不盡相同。

學校適應灣區發展的社會需要,不斷來調整我們學科建設和人才培養的方向和模式。

通過交叉學科發展來培養拔尖創新人才,是近幾年深圳大學人才培養改革創新著力點,也是亮點。 深圳大學目前有理工創新實驗班等二十余個實驗班和基地班,也與華為、騰訊等企業開展跨界聯合培養本科生和研究生項目。

加快數字化發展,打造數字經濟新優勢,協同推進數字産業化和産業數字化轉型,加快數字社會建設步伐,提高數字政府建設水平,營造良好數字生態,建設數字中國。

虛擬現實作為應用計算機技術,是近幾年我國大力發展的數字化産業之一。 “十四五”期間,將是其産業發展關鍵期,亟待激發經濟新動能。

虛擬現實是人類在探索自然、認識自然過程中創造産生、逐步形成的一種用于認識自然、模擬自然,進而更好地適應和利用自然的科學方法和技術,已成為科學技術探索過程中除理論研究、科學實驗之外的第3種手段。

2021年是我國現代化建設進程中具有特殊重要性的一年,“強化國家戰略科技力量”被列為首要任務。 5G自始至終的發展都貫穿著自立自強。

“實際上在整個移動通信發展過程當中,我們一直走的是一條自主創新的道路。 ”“最重要的是兩個,一個我們確實擺脫了路徑依賴,特別是建立了相對體係;再一個我們實現兩個轉向,一個從消化、吸收、引進轉向集成創新和原始創新,一個就是從追趕轉向追趕和引領並舉。

”我國數字經濟蓬勃發展,更成為應對疫情衝擊的關鍵動能。 以5G、工業互聯網為代表的新基建正成為推動經濟社會數字化轉型的重要驅動力量。

新一代信息通信技術與生産制造體係等深度融合,是加速各産業數字化、網絡化、智能化發展的關鍵支撐。 特別是5G網絡的超大帶寬、超低時延確保了海量數據毫秒級傳輸,讓融合作用更加顯現。

“數字産業化是數字經濟發展的根基和動力源泉。

”要聚焦人工智能、高端工業軟件等基礎軟件、基礎技術和關鍵領域,強化精準攻關,加快技術突破,增強自主可控能力。